חינוך

המסלול הדו-לשוני, שבו לומדים ביחד תלמידים יהודים וערבים, פועל בעיר זה כעשור. תחילה פעל במבנה יביל בבית הספר אחמדיה בכבאביר וכעת בבית הספר חופית. עד היום לא הוקצה לו מבנה. בעירייה מגלגלים את האחריות למשרד החינוך ואומרים, כי המשרד אינו מכיר בצורך לפתוח סמל מוסד למסלול הדו-לשוני מאחר שמדובר במוסד קטן

הורים לילדים בכיתות א'-ג' בנווה דוד זועמים. הקייטנה שאמורה להתקיים בבית הספר נירים בוטלה ברגע האחרון בנימוק שהרכזת שאמורה לנהל אותה לא יכולה להגיע מסיבות אישיות. אם לילד: "אם הייתה נוצרת בעיה כזו בכרמל לא היו מבטלים קייטנה. הילדים שלנו שקופים. הם לא עשו ממש ניסיונות כדי למצוא צוות חלופי"

למרות שעבודות הסרת האזבסט מתוכננת להתחיל בחודש הבא, במשרד להגנת הסביבה טרם התקבלה בקשה להיתר לביצוע העבודות. לאחרונה, פנה המשרד לעירייה בדרישה לעדכן במועד הגשת הבקשה להיתר אך טרם עודכן רשמית

הילד, בן 3, שובץ בגן הילד במתחם גן האם, אולם בשל מחסור בסייעות, אין מי שיאסוף אותו בבוקר ואין מי שיחזיר אותו לביתו. האם: "כאמא לילד אוטיסט לא לקבל שירות הכרחי כזה, לי זה נראה מחדל מדרגה ראשונה". העירייה בתגובה: "שירותי הרווחה בעירייה פועלים בכל דרך לגייס סייעת הנדרשת לצורך שילובו של הילד בהסעה במהירות האפשרית"

בתחרות, שתתקיים במרכז הטכנולוגי ליזמות חיפה בשכונת נווה דוד, ישתתפו מאות בני נוער מכל רחבי הארץ, שהתבקשו ליצור בזמן קצוב רובוט הנותן מענה לבעיה אנושית מורכבת. התוצרים יוצגו בתחרות על ידי נבחרות התלמידים בפני חבר שופטים

בישיבת זום דחופה שהתקיימה אתמול (ראשון) אושר סכום של 2 מיליון שקלים שהיה חסר לצורך התחלת העבודות. על פי ההחלטה שהתקבלה, העירייה תישא בשלב הראשון במימון, ובמקביל תפעל לקבל החזר מהמשרד להגנת הסביבה וממשרד החינוך

לקראת שנת הלימודים תשפ"ג, יקיימו מחרתיים (שלישי) מינהל החינוך בעירייה ומשרד החינוך מפגש עם ההורים, שבו יינתנו הסברים על הגנים התקשורתיים בעיר ויוצגו תהליך ההשמה ותוכניות הלימודים

על רקע הפיגועים האחרונים: השירות הפסיכולוגי הייעוצי במשרד החינוך שלח איגרת להורים, ובה הנחיות התמודדות עם החשיפה לאירועים קשים. בין השאר מומלץ להורים למתן את חשיפת הילדים לתקשורת

קב"ט מוסדות חינוך בעיריית חיפה פיטר גנקין ומנהלת גני ילדים במינהל החינוך העירוני אווה לוי הוציאו הערב (שלישי) הודעה לצוותים החינוכיים, שבה הם מחדדים את נוהלי הביטחון. מאבטחי בתי הספר מתבקשים להגביר ערנות

העבודות אמורות היו להתחיל בחופשת הפסח, אולם עתה מתברר, כי חסרים 2 מיליון שקלים לביצוען. מנהלת מחוז חיפה במשרד להגנת הסביבה טוענת במכתב לקליש-רותם, כי למרות שעברו כחמישה חודשים מאז השימוע שקיים המשרד לעיריית חיפה בנוגע להפסקת שימוש באזבסט, עד כה לא התקבלה במשרד בקשה להיתר לביצוע העבודות

כך נכתב בדף ההרשמה למפגש פתוח לציבור שיתקיים בתחילת אפריל. את המפגש, שיתקיים במתכונת של שולחנות עגולים, מארגנים עמותת "תנועה ישראלית" והורים חיפאים. משרד החינוך והעירייה בתגובה: "על פי נתוני המשרד, תלמידי העיר מגיעים מדי שנה להישגים לימודיים מצוינים, גם ביחס לממוצע הארצי"

המבנה ייסגר לצורך ביצוע העבודות להסרת האזבסט. מהפרטים שהגיעו לידי "כלבו – חיפה והקריות" עולה, כי תלמידי חטיבת הנעורים יחלקו את המבנה עם תלמידי החטיבה העליונה, כשבממוצע כל חטיבה תשהה במבנה שלושה ימים. התלמידים שלא ישהו בבית הספר ייצאו לפעולות ערכיות

צוות אגף הדוברות של עיריית חיפה הפתיע את ילדי "גן גלים" בשכונת הכרמל המערבי והגיע לצלם אותם מחופשים. התמונות נערכו בהתאם לתחפושות המרהיבות של הילדים והתוצאות המקסימות לפניכם. פורים שמח!

במקביל, העירייה פרסמה מכרז חיצוני להגשת הצעות לבעלות על שני בתי ספר מהמגזר הדתי: בית הספר הממלכתי-דתי אמי"ת – עירוני ו' לבנות, המנוהל ע"י רשת בתי הספר הדתיים "אמי"ת", והאולפנה התורנית צביה המנוהלת על ידי רשת "נעם צביה" לחינוך תורני ציוני

הערכות שפותחו במינהל החינוך בעירייה, בשיתוף עם משרד החינוך, חולקו ל-30 גני חובה בעיר. במינהל מסבירים, כי מדובר בתוכנית ייחודית, שמטרתה ליצור רצף חינוכי מרוכך עבור הילדים, תוך התאמה לצרכים ההתפתחותיים הייחודיים של הילדים בגיל זה

תלמידי בית הספר אופקים לחינוך מיוחד, הסובלים ממוגבלויות פיזיות מורכבות, חוגגים כעת ברחבת הפסנתר בתחפושות מקוריות שהותאמו לכיסאות הגלגלים. מרגש

צילייה, המחוזקת בקורות ברזל כבדות, קרסה ביום ראשון לחצר גן הילדים פלג בשכונת כבאביר. רק במזל, הילדים שהו באותה העת בתוך הגן. מבדיקה שערכו ההורים עולה, כי המתקן שקרס נבדק בפעם האחרונה באפריל בשנה שעברה. עכשיו הם דורשים תשובות

בבתי הספר יחלו לאסוף ציוד ומזון שיועברו למרכז לקליטת עלייה. מנהל המחוז במשרד החינוך, ד"ר סער הראל, הוציא מכתב לעובדי ההוראה במחוז, שבו הוא מדגיש שבבתי הספר במחוז יש תלמידים רבים, שיש להם נגיעה אישית למתרחש. "חשוב להיות קשובים אליהם, להביע התעניינות אנושית ואכפתיות, ולעמוד לצידם לאורך התקופה", כותב הראל